张 梅 个人简历
受教育经历:
2009-09 至 2012-07，北京师范大学，心理学院发展心理研究所，博士
2006-09 至 2009-07，北京师范大学，心理学院发展心理研究所，硕士
2001-09 至 2005-07，中国传媒大学，媒体管理学院，学士
研究主题：社会心理学方向
1. 社会变迁对个体心理、行为的影响：横断历史研究、心理健康等
2. 网络心理和行为：信任、SNS使用、CMC交流、群体心理
3. 突发事件中的心理规律：负性偏向
4. 消费与环境心理
纵向课题：
教育部人文一般项目，24YJAZH223，慈善舆情事件对民众捐赠行为的影响机理及其应对——负性偏向的视角，2024.09.11~2027.12.31, 在研，主持
国家自然科学基金项目，72004244，政府信息发布对突发公共卫生事件中负性偏向的引导与消解，2021.01~2023.12，结项，主持。
教育部人文社会科学研究规划基金项目，19YJCZH253，网络突发事件中负性偏向效应的传递及消解策略研究，2019.3.15~2021.12，结项，主持。
北京市自然科学基金项目，9194031，突发公共事件中负性偏向效应的演化机制与消解策略研究，2019.01~2020.12，结项，主持。
北京市教育科学“十二五”规划项目，CDA14128，在京农村籍大学生制度信任对学业投入的影响，2014~2018，结项，主持。
北京市社会科学基金项目，13JYC016，网络背景下首都大学生心理健康问题研究，2013~2018，结项，主持。
科技部基础性工作专项项目子课题，2013IM030200，少年儿童创新素质培养、评价与示范，2013~2016，结项，主持。
横向课题：
第六批中央财经大学青年创新团队项目，突发事件中的政府信息发布：负性偏向的视角 2021.5~2023.12，结项，主持
中央财经大学“青年英才”培育支持计划项目，QPY202110，疫情防控常态化背景下政府信息发布对负性偏向的引导与消解，2021.5~2023.5，结项，主持
中央财经大学学术专著出版资助项目，惯例：学科交叉视角下的心理学研究，2021.6~2023.6，结项，主持
国家社会科学基金重大项目（24&ZD158）“网络化时代人际交往中信任与合作的机理及 特征研究”（2024~）；子课题负责人
国家社会科学基金重大项目（17ZDA325）“我国公民财经素养指数建构与数据库建设”（2017-2022）；参与
国家社会科学基金重点项目（16AZD057）“社会治理背景下的心理建设研究”（2016-2019）；参与
北京市社会科学基金重点项目（14SHA002）“北京市社区心理建设研究”（2014-2017）；参与
出版书籍
张梅. (2022). 惯例：学科交叉视角下的心理学研究. 中国财政经济出版社.
发表论文（按时间倒序）：
Zhang, M., Wu, H, T., Huang, Y., Han, R. B., Fu, X. Y*., Yuan, Z. Z, & Liang, S. E. (2024). Negative news headlines are more attractive: Negativity bias in online news reading and sharing. Current Psychology, 43(38), 30156−30169.
Fu, X. Y., Fu, R. Y., Du, X. N., Zhang, M*., Duan, J. X., Wang, H. M., & Li, G. X. (2024). Effects of health-related dispositions on citizens’ appraisals toward the COVID-19 pandemic and protective behavior. Plos One, 19(9), e0305995.
Fu, X. Y., Zhang, M.Y., Zhu, K. K., Li, S. X., Fu, R. Y., Zhang, M*., Guo, X. H., & Duan, J. X. (2024). Relations between school climates and bullying behaviors in Chinese adolescents: The mediating role of prosocial tendency. Acta Psychologica, 248, 104335.
Fu, X. Y., Zhu, K. K., Li, S. X., Zhang, M*., Kan, Y., Hu, Z. Z., Guo, H.M., & Zhang, M, Y. (2023). Altruistic behaviour decreases agent’s unhealthy food intake: Based on the self-determination theory model of vitality. International Journal of Psychology, 58(4), 341−350.
Fu, X. Y., Li, S. X., Shen, C., Zhu, K. K., Zhang, M*., Liu, Y. Q., & Zhang, M. Y. (2023). Effect of prosocial behavior on school bullying victimization among children and adolescents: Peer and student-teacher relationships as mediators. Journal of Adolescence, 95(2), 322−335.
Li, S. X., Fu, X. Y., Zhang, M. Y. Fu, R. Y., Zhang, M*., Kou, Y. (2023). Effect of economic inequality on generosity: A social norm perspective. International Journal of Psychology, 59(6), 801−811.
Zhang, W., Yang, X, R., Tao, K. X., & Zhang, M. (2022). Influence of Media Framing on Cognition of COVID-19 Vaccine Effectiveness: The Mediating Role of Emotions. American Journal of Health Behavior, 46(4), 423−441.
Zhang, W., Li, Y. Y., Mou, J., & Zhang, M. (2022). Mediating Effects of Attitudes, Risk Perceptions, and Negative Emotions on Coping Behaviors: Evidence from a Survey of Older Chinese Adults. Journal of Organizational and End User Computing, 34(6), 1−22.
Zhang, M., Ding, S. H., Liu, Y. N., Li, H. L., Zhu, Y. C., & Qin, C, L. (2021). Influence of Emojis on Online Trust Among College Students. Frontiers in Psychology, 12, 747925.
Yu, X. X., Fu, X. Y., Yang, Z. X., Zhang, M., & Lv, Y. (2021). Bidirectional relationship between parental psychological control and adolescent maladjustment. Journal of Adolescence, 92(1), 75−85.
Yu, X. Li., X. F. Zhang., W. Zhang, M., Zhu, Y. C. (2021). Public Negative Emotions Regulation During the COVID-19 Emergency? GIR's Content Features and Lingual Form Do Matter. The Proceedings of Twentieth Wuhan International Conference On E-Business, 2021-5-29.
Zhu, Y. C., Zhang, W., Yu, P., Zhang, M., Wen, J. B., Fu, J., & Li, J. (2020). Effects of emergency information release on negative emotions of netizens. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 29(1), 77−83.
刘国芳, 汪旭, 周祁蕾, 张梅*. (2023). 用户对机器人的矛盾态度及其来源：基于角色理论的解释. 心理技术与应用, 11(11), 660−672.
张梅, 崔锦一, 张广宇, 张巍(2023). 媒体同步性特征对社交媒体倦怠的影响：新冠疫情风险认知的调节作用. 新闻与传播研究, (01), 34−50+126−127.
张梅, 傅鑫媛*, 潘霈霖, 熊任飞. (2022). 绿色消费的“助推器”：生态标签效应. 应用心理学, (01), 20−31.
刘国芳, 张梅*. (2023). 消费者素养的研究现状与展望. 应用心理学, 28(2), 147−156.
张梅, 丁书恒, 刘国芳, 徐亚珍, 傅鑫媛, 张巍, 辛自强.(2021). 网络突发事件中的负性偏向：产生与表现. 心理学报, 53(12), 1361−1375.
张梅,丁书恒. (2020). 延时折扣范式下大学生课堂媒体多任务现象的行为经济学分析. 黑龙江高教研究, (1),138−143.
张梅,孙冬青, 辛自强, 黄四林. (2018). 我国贫困大学生心理健康变迁的横断历史研究:1998～2015. 心理发展与教育, 34(05), 115−122.
张梅,黄四林, 孙铃, 窦东徽. (2018). 公正世界信念对大学生学习成绩的影响: 时间管理的解释. 心理发展与教育, 34(3),330−337.
张红川, 苏凇, 吕杰妤, 张梅，辛自强.(2018). 基于理性决策的财经能力: 概念、结构与测量.心理技术与应用, 6(08), 465−471.
黄四林, 韩明跃, 张梅. (2016). 人际关系对社会责任感的影响. 心理学报, 48(5), 578−587.
张梅, 张玥, 辛自强, 张乔红. (2016). 大学生网络同一性实验与自我同一性的关系: 网络社交倾向和强迫性网络使用的作用. 心理发展与教育，32(1), 98−105.
侯佳伟, 辛自强, 黄四林,张梅, 窦东徽. (2015). 横断历史元分析的原理、方法及人口学应用. 人口研究 ,39(01), 104−112.
黄四林, 侯佳伟, 张梅, 辛自强, 张红川, 孙铃, 窦东徽等.(2015).中国农民工心理健康水平变迁的横断历史研究:1995～2011.心理学报, 47(04), 466−477.
窦东徽, 彭凯平, 喻丰, 刘肖岑, 侯佳伟, 张梅. (2015). 经济心理与行为研究的新取向:具身经济学.华东师范大学学报(教育科学版), 33(01):67−76.
孙铃, 宁彩芳, 黄四林, 窦东徽, 张红川, 张梅. (2015). 大学毕业生目标自主性与无望感:社会支持与性别的作用. 心理发展与教育, 31(4), 451−458.
张梅, 辛自强, 林崇德. (2015). 三人问题解决中的惯例：测量及合作水平的影响. 心理学报, 47(6), 814−825.
张梅, 辛自强, 林崇德. (2013). 两人问题解决中惯例的测量及其微观发生研究. 心理学报, 45(10), 1119−1130.
辛自强, 张梅. (2013). 数学学优生的认知特点及影响因素. 中国特殊教育, (3), 86–91.
辛自强, 高芳芳, 张梅. (2013). 人际—群际信任的差异:测量与影响因素. 上海师范大学学报(哲学社会科学版) ,42(01), 76−82.
Zhang Mei, Xin Ziqiang, & Lin Chongde. (2012). Measures of cognitive complexity and its role in Chinese adolescents' peer interaction. Journal of Constructivist Psychology, 25(2), 91–111.
张梅, 林崇德, 辛自强. (2012). 惯例的实证研究进展：心理学的视角. 心理与行为研究, 10(4), 313–319. (《中国人民大学复印报刊资料》2013年第1期全文转载)
辛自强, 张梅, 何琳. (2012). 大学生心理健康变迁的横断历史研究. 心理学报, 44(5), 664−679.
张梅, 辛自强, 林崇德. (2011). 青少年社会认知复杂性与同伴交往的相关分析. 心理科学, 34(2), 354 − 360.
辛自强, 辛素飞, 张梅. (2011). 1993至2009年大学生焦虑的变迁：一项横断历史研究. 心理发展与教育, 27(6), 96 − 102.
宁良强, 张梅. (2010). 高职生学业自我效能感特点及其与学习成绩的关系.职业技术教育, 31(17), 89−92.
辛自强, 张梅. (2009). 1992年以来中学生心理健康的变迁：一项横断历史研究.心理学报, 41(1), 69 − 78.
辛自强, 张梅. (2008). 建构主义教学与长方形面积问题表征. 数学教育学报, 17(3), 45−48.
张梅,李福洪, 辛自强, 赵献梓. (2008). 职业和普通高中学生生活事件对比比研究. 中国健康心理学杂志, 16(2), 189 − 192.
张梅,辛自强. (2008). 社会认知复杂性测量方法的比较. 心理研究, 01(2), 36−41.
教授课程：
《实验心理学》、《环境心理学》、《市场调查方法》 本科
《市场与用户研究》、《市场调查与用户研究方法》 硕士
曾教授课程：
《普通心理学》、《社会心理学》、《教育心理学》
社会职务和学术兼职：
中国社会心理学会心理服务专业委员会 秘书长
《心理学报》、《心理发展与教育》等杂志 审稿人
中国心理学会、中国社会心理学会 会员
2017-2019 徐瑄（专硕）、熊安琪（专硕）、
2018-2020 徐亚珍（专硕）、张雪莹（专硕）
2019-2022 丁书恒（学硕）
2019-2021 张晴晴 （专硕）、奇麟阁（专硕）
2020-2023 刘已宁（学硕）
2020-2022 于嘉雯（专硕）、邓雅淇（专硕）
2021-2024 原枝枝 （学硕）
2021-2023 刘文馨 （专硕）、董雅雯 （专硕）
2022-2025 吴昊天（学硕）
2022-2024 范子琪（专硕）、韩蕊冰 （专硕）
2023-2026 黄 杨 （学硕）
2023-2025 陈佳杰 （非全专硕）、赵东炜（非全专硕）
2024-2027 梁纾儿（学硕）
2024-2026 范媛媛 （非全专硕）
曾获奖励：
2015年 中央财经大学第十届青年教师基本功大赛 二等奖
2022年 中央财经大学成心奖励基金 优秀实践教学奖
2021年 中央财经大学“线上教学师生谈”主题征文《因课施教，以生为本——疫情期间线上教学反思》荣获教师组 二等奖
2023年 毕马威创新项目优秀指导教师奖
联系方式：zhangmeisd@163.com
