副教授

孙 铃

发布时间:2016年12月03日 00:08  发布作者:   点击数:

 铃  副教授

 

· 中央财经大学社会与心理学院心理学系副教授,硕士生导师

· 专业方向:经济心理学,健康心理学

· 研究兴趣:自我控制(调节),目标与动机财经素养,个人财务规划

· 邮箱:sunl@cufe.edu.cn

 

教育背景 

 

· 2006年毕业于北京师范大学发展心理研究所,获博士学位

· 2003年毕业于北京师范大学发展心理研究所,获硕士学位

· 2000年毕业于河北师范大学教育系 ,获学士学位

 

工作经历

 

· 2006年  至今     中央财经大学社会与心理学院心理学系

· 2018年  美国宾夕法尼亚大学教育学院访问学者 


科研项目

 

· 我国公民财经素养指数建构与数据库建设(2017-2022. 国家社会科学基金重大项目主要参与人。

· 中国公民财经素养测评工具开发与大学生财经素养教育2019-2021.企业委托项目,主要参与人。

· 流动儿童的累积风险对其身体适应负荷与心理健康的影响(2016-2018. 教育部人文社会科学研究项目,主持。

· 北京市流动青少年的多重生态风险与情绪适应(2015-2017.北京市哲学社会科学规划项目, 主持。

· 首都功能核心区人口疏解过程中老北京人的心态研究 2014-2016.北京市社科联青年人才项目,主持。

· 城市中心区搬迁到边缘区老北京人的心理适应(2014-2015.北京市社会心理研究所项目,主持。

· 谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制(2014-2017.国家自然科学基金项目,成员。

· 高风险企业的领导与安全:动机过程的双层作用机制(2010-2013.国家自然科学基金项目,成员。


发表论文


Jiang Y., Ming H., Tian Y. Huang S., Sun L., Li H., & Zhang H. (2020). Cumulative Risk and Subjective Well-Being Among Rural-to-Urban Migrant Adolescents in China: Differential Moderating Roles of Stress Mindset and Resilience. Journal of Happiness Study, 21, 2429–2449. https://doi.org/10.1007/s10902-019-00187-7

Huang S., Han M., Sun L., Zhang H., & Li H. (2018). Family socioeconomic status and emotional adaptation among rural-to-urban migrant adolescents in China: The moderating roles of adolescent's resilience and parental positive emotion. International Journal of Psychology, DOI: 10.1002/ijop.12499

Huang, S., Hou, J., Sun, L., Dou, D., Liu, X., & Zhang, H. (2017). The Effects of Objective and Subjective Socioeconomic Status on Subjective Well-Being among Rural-to-Urban Migrants in China: The Moderating Role of Subjective Social Mobility. Frontiers in psychology, 8, 819-819.

Norvilitis, J. M., Reid, H. M., Sun, L., & Chen, S. (2013). Motivation to Attend College in American and Chinese Students: Correlates With ADHD Symptomatology and Personality. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 25(1), 93-111.

Norvilitis Jill M, Sun Ling, and Zhang Jie. (2010). ADHD Symptomatology and Adjustment to College in China and the United States. Journal of Learning Disabilities, 43(1), 86-94.

孙铃, 赵娜, 朱晓, 姚倩倩. (2022). 流动儿童累积风险、心理弹性与学业成绩——一项追踪研究. 心理学进展, 12(1), 122-132. https://doi.org/10.12677/AP.2022.121013

楼紫茜, 高琰, 沈晨, 孙铃通讯作者. (2021). 洞察未来, 选择健康——时间洞察力对健康饮食决策的影响.  心理技术与应用, 9(3), 138-148.

辛自强, 张红川, 孙铃, 于泳红, 辛志勇. (2020). 中国公民财经素养测验编制的总体报告. 心理技术与应用,  8(12), 706-717.

孙铃, 辛自强. (2020). 中国公民财经知识测验编制. 心理技术与应用, 8(12), 718-725.

林雅锌, 孙铃(通讯作者). (2020). 台湾地区基础教育阶段财经素养教育的经验与启示. 基础教育参考, 2020(08), 6-9.

张红川, 朱晓, 孙铃, 凌喜欢, 辛自强. (2019). 城市被动搬迁居民满意度及其时空特征. 中国社会心理学评论, 2019(01), 75-88+201.

姜明照, 孙铃通讯作者, 张红川. (2018). 社会经济地位与肥胖的关系及其解释机制. 心理技术与应用, 6(10), 622-628.

杨洋, 孙铃, 张红川,黄四林,朱晓. (2018). 适应负荷:社会经济地位影响健康的生理机制. 心理科学进展, 26(8), 1475-1487.

辛自强,张红川,孙铃,于泳红,辛志勇.  (2018). 经素养的内涵与三元结构. 心理技术与应用, 6(4), 267

孙铃, 宋晓星, 周战强, 孟祥轶, 辛自强. (2018). 财经知识的概念、结构和测量. 心理技术与应用, 6(4).

张梅, 黄四林, 孙铃, 窦东徽. (2018). 公正世界信念对大学生学习成绩的影响:时间管理的解释. 心理发展与教育.

苑媛, 余小霞, 孙铃. (2018). 心理咨询新型案例教学法探究——以“心理咨询理论与实务”为例. 黑龙江教育(高教研究与评估)

孙铃, 刘子微, 黄四林, 张红川, 马敏. (2017). 艺术经验与共情:审美愿望的中介作用. 心理技术与应用.

孙铃, 刘畅, 杨雯, 张红川, 李燕. (2017). 舞蹈经验对大学生心理理论的影响. 心理技术与应用.

田园, 明桦, 黄四林, 孙铃. (2017). 20042013年中国大学生人格变迁的横断历史研究. 心理发展与教育.

黄四林,韩明跃,孙铃,尚若星. (2016). 大学生公正感对其社会责任感的影响:社会流动信念的中介作用. 北京师范大学学报(社会科学版), (1), 68-74.

张红川, 聂梦捷, 孙铃, 侯佳伟, 于泳红, 马敏. (2016). 谦卑型领导的自我构念及其认知神经机制. 中国人力资源开发, (13).

孙铃, 宁彩芳, 黄四林, 窦东徽, 张红川,张梅. (2015). 大学毕业生目标自主性与无望感: 社会支持与性别的作用心理发展与教育, 31(4), 451-458.

张云运,骆芳,孙铃,刘芳琳. (2015). 同伴群体构成对儿童发展的影响及启示. 北京师范大学学报(社会科学版), (3), 59-70.

黄四林, 侯佳伟, 张梅, 辛自强, 张红川, 孙铃,窦东徽. (2015). 中国农民工心理健康水平变迁的横断历史研究: 1995~ 2011. 心理学报, 4, 466-477.

李世强, 孙铃(通讯作者,李季. (2015). 大学生暴力媒体接触与孤独感的关系心理与行为研究, 13(3), 361-366.

孙铃, 梁宗保, 陈会昌, 陈欣银. (2014). 儿童2岁时自我控制与活跃性对5年后学校适应的影响:父母养育方式的调节作用. 心理发展与教育, 30(1), 9-23.

侯佳伟, 黄四林, 辛自强, 张红川, 孙铃, 窦东徽.(2014). 中国人口生育意愿变迁:1980-2011.中国社会科学, (4), 78-97.

单玲, 魏振水, 孙铃. (2014). 基于开放教育资源的翻转心理学. 黑龙江教育, (6), 45-47.

孙铃. (2014). 秩序感帮助儿童掌控环境. 学前教育, (2), 14.

梁宗保, 张光珍, 邓慧华, 宋媛, 郑文明, 孙铃. (2013). 从婚姻关系到亲子关系: 父母情绪表达的中介作用. 心理学报, 45(12), 1355-1367.

吴梦, 翁学东, 孙铃, 白新文. (2013). 个体证券投资者自我效能感对赌徒谬误的影响. 心理科学, 36(1), 175-182.

孙铃. (2012). 高校辅导员工作压力及应对策略. 见袁东(). 新时期高校党的建设和思想政治工作(第三辑, pp. 168176. 北京:中国文联出版社.

孙铃. (2012). 关于想象力的问答. 学前教育, (7-8), 19-22.

梁宗保, 孙铃, 张光珍, 陈会昌, 张萍. (2011). 父亲情绪表达与儿童社会适应: 气质的调节作用.心理发展与教育, 27(4), 351-358.

张云运, 王海梅, 孙铃, 陈会昌. (2011). 青少年特质情感类型、同伴关系与学校态度的关系. 中国临床心理学杂志, 19(5), 677-680.

游寒琳, 宋新燕, 孙铃, 邓赐平, J. P. Das, 孟祥芝. (2011). PASS 认知成分和语音意识在中英文阅读中的作用. 中国特殊教育, (4), 71-79.

孙铃, 翁学东. (2008). “大科学背景下的心理学发展. 中央财经大学学报(增刊), 107-109.

孙铃, 陈会昌, 郑淑杰. (2006). 学前儿童社交退缩类型与气质. 中国心理卫生, 20(5), 288-290.

孙铃, 陈会昌, 彭小明, 陈欣银. (2005). 儿童早期到中期社交退缩行为的发展. 心理发展与教育,  21(4), 19-23.

陈会昌, 孙铃, 张云运, 陈欣银. (2005). 儿童4岁到7岁社交退缩行为的适应意义. 心理科学, 28(5), 1035-1038.

郑淑杰, 陈会昌, 孙铃. (2005). 4岁退缩儿童亚类型研究. 心理科学, 28(1), 89-92.

刘志军, 王海梅, 孙铃. (2005). 儿童气质和父母教养方式与其陌生环境中语言表达水平. 心理发展与教育, 21(1), 26-30.

孙铃, 陈会昌, 单玲. (2004). 儿童期社交退缩的亚类型及与社会适应的关系. 心理科学进展, 12(3), 395-401.

井卫英, 陈会昌, 孙铃. (2002). 儿童社会技能与学业成绩的典型相关分析. 心理发展与教育, 18(3), 12-16.

孙铃, 王永丽. (2002). 高中生人格特征与父母养育方式的关系. 健康心理学杂志, 10(2), 197-199.


出版书籍


· 孙铃参编. 经济心理学经典与前沿实验. 北京:北京师范大学出版社, 2014.

· 孙铃等译, Deborah L. Cabaniss等著. 心理动力学个案概念化. 北京:中国轻工业出版社, 2015.

· 孙铃, 张荣华译, Richard A. Skues著. 弗洛伊德与安娜žO. 北京:中国轻工业出版社, 2011.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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