辛志勇

发布时间:2022年01月08日 10:53  发布作者:   点击数:

 

 

 

 

辛志勇教授

中央财经大学社会与心理学院心理学系,教授

专业方向:社会心理学、经济心理学

研究兴趣:价值观与价值去向、社会规则和社会规则意识、情绪与消费、集体记忆

电子邮箱:zhiyongx@cufe.edu.cn

 

教育背景

2002年毕业于北京师范大学心理系,获社会心理学博士学位

1992年毕业于山西大学教育系,获发展与教育心理学硕士学位

1985年毕业于山西大学教育系,获教育学学士学位

 

工作经历

2010年至今,中央财经大学社会与心理学院心理学系

1992-2009年,山西大学教育科学学院心理学系

2003-2006年,中国社会科学院社会学所博士后研究

2017年,美国加州大学尔湾分校心理与社会行为学系访问学者

 

主讲课程

《社会心理学》《文化心理学》《心理学理论》

 

科研项目

国家哲学社会科学基金项目(06CZX020):价值多元化背景下的当代大学生保护性价值观研究.主持人。

国家教育科学“十五”规划研究项目(EEA030421):中国和西方青少年价值观教育内容、途径和方法的比较研究.主持人。

教育部人文社会科学研究项目(03JD880006):大学生价值观与其压力应对方式及心理健康的关系研究.主持人。

北京市社科基金项目(14JYB020):北京市青少年社会规则意识发展状况及教育对策研究.主持人。

教育科学“十五”规划课题GH-03190):基础教育人力资源开发和利用状况研究.主持人

教育科学“十五”规划课题0505310):实验区和非实验区应届初中毕业生学业成绩对比研究.主持人

教育厅指令性课题ZL-04005):中小学校长业绩评价方案.主持人

教育厅指令性课题(ZL-04006):县域义务教育教学质量监控与评价方案设计》.主持人

北京社会心理研究所2016委托项目:北京居民社会规则意识调查研究.主持人

北京社会心理研究所2017委托项目:北京居民情绪预测及情绪预测偏差与幸福感关系研究.主持人

国家社科基金重大项目17ZDA325):我国公民财经素养指数建构与数据库建设.子课题负责人

国家社科基金重点项目(16AZD057):社会治理背景下的心理建设研究.子课题负责人。

 

发表论文

辛志勇,杜晓鹏,沙璐(2021).敬则不逐物——敬畏对炫耀性消费倾向的抑制:小我的中介作用.心理科学, 3.

辛志勇,于泳红,辛自强(2020).中国公民财经价值观测验编制.心理技术与应用,12. 

辛自强,张红川,孙铃,于泳红,辛志勇2020).中国公民财经素养测验编制的总体报告.心理技术与应用,12.

Xu, X., Chen, C., Ma, J., Zhao, X., Jiao, M., & Xin, Z *.(2020).The Use of a Novel Term Helps Preschoolers Learn the Concept of  Angle: An Intervention Study With Chinese Preschool Children. Frontiers in Psychology,  November, 11(9) . 

Du, X. , Dong, M., Gu, D., Xin, Z., Jiang, J*., & Sun, Y. (2021). Difficult name, cold man: Chinese names, gender stereotypicality and trustworthiness. International Journal of Psychology,56(3), 349–360.

辛志勇,于泳红,辛自强(2018). 财经价值观研究进展及其概念结构分析. 心理技术与应用,8.该文被2019人大复印资料《心理学》全文复印.

辛自强,张红川,孙铃,于泳红,辛志勇2018).财经素养的内涵与三元结构.心理技术与应用,8.

辛志勇2018).加强社会心理服务重在专业人才建设.心理技术与应用, 10.

李升阳,辛志勇2017).追求效应最大化还是心理价格的权衡——公众保险需求分析.中国保险,10.

刘静,辛志勇2017).消费者情绪对保险需求的影响.中国保险,11.

辛志勇,顾冰,陈明果(2017).青少年关系规则意识发展特点与教育建议.教育理论与实践,20.

辛志勇,李升阳,刘静(2017).北京居民社会规则意识调查研究.北京社会心态蓝皮书—北京社会心态分析报告(2016-2017),社会科学文献出版社.

辛志勇,杜晓鹏,许晓晖(2016).澳大利亚学校价值观教育实效性评价理论及实践.比较教育研究,9.

刘毅,焦江丽,辛志勇2015).保护性价值观及其两分类结构模型研究.广西社会科学,3.

辛志勇,杜晓鹏,沙璐(2015).名字易识认性对被信任者的可信性的影响.心理科学, 6.

辛志勇,侯佳伟,王修晓(2013).北京新生代农民工价值取向研究报告.北京社会心态蓝皮书—北京社会心态分析报告(2012-2013,社会科学文献出版社.  

许晓晖,辛志勇2012).幼儿园教师职业价值观的特征.首都师范大学学报(社科版)》3.

王伟,辛志勇,雷雳(2012).大学生价值观与其应对方式、心理健康的关系.中国人民大学教育学刊, 4.

王伟,辛志勇2011).农民生活满意度的结构及问卷编制.中国健康心理学杂志,1.

辛志勇2011).用绩效考核与任期制“逼迫”校长交出好答卷.中国教师,20.

辛志勇,金盛华(2011).中国人价值观:特点、取向及模型研究.该文收录于由中国科学技术出版社出版的《心理学学科发展报告(2010-2011)》.

金盛华,郑建君,辛志勇2009).当代中国人的价值观结构与特点.心理学报,10.

赵强,辛志勇2009).大学生保护性价值观的初步研究.科技情报开发与经济,12.

辛志勇2008).改革开放以来农民价值取向变迁及现状研究:以山西农民为例.收录于《中国社会价值观变迁30年(1978-2008)》,中国社会科学出版社.

辛志勇,金盛华(2006).大学生的价值观概念与价值观结构.高等教育研究,2.

辛志勇,王莉萍(2006).中小学校长业绩评价指标体系探析.教育理论与实践,6.

辛志勇,王莉萍(2006).中小学校长评价研究述评.教育理论与实践,9.

辛志勇,金玲华(2005).基础教育领域人力资源开发研究的现状及发展趋势.教育理论与实践,5.

辛志勇,金盛华(2005).新时期大学生价值取向特点与价值观教育.教育研究,10.

辛志勇,姜琨(2005).论青少年的价值观教育.人民教育,18.

辛志勇2004).论心理学视野中价值观研究方法论体系的建立.价值与文化,2.

金盛华,辛志勇2004).中国人价值观研究状况.《企业家价值取向——中国企业家成长与发展报告》(论文集),机械工业出版社.

金盛华,辛志勇2003).中国人价值观研究的现状及发展趋势.北京师范大学学报,3.

辛志勇,金盛华(2002).论心理学视野中的价值观教育.教育理论与实践,4.

辛志勇,金盛华(2002).西方学校价值观教育的方法及其启示.比较教育研究,4.

辛志勇2001).价值中立或价值负荷——论社会心理学研究的基本原则.社会心理研究,1.

辛志勇2000).当代大学生压力简论.东方,2.

辛志勇2000).新世纪山西人性格特质的重塑.晋东南师范专科学校学报,2.

辛志勇1996).大学生理想校园人际关系研究.青年研究,8.

辛志勇,韩向明,刘丽(1995).山西人性格特征研究.晋阳学刊,2.

辛志勇1994).心理辅导与德育的差异性大于共同性.教育研究与实验,3.

辛志勇1994).论高校青年教师重科研轻教学的缘由及对策.高等工程教育研究,3.

 

出版书籍

辛志勇著(2019).纽科姆人际关系思想解析.北京:人民教育出版社.

辛志勇主编,赵然副主编(2018).应用心理教学案例精选.北京:北京大学出版社.

辛志勇,顾冰,岑明颖等译(2017).以人为中心疗法.北京:化学工业出版社.

辛志勇参编(2014).经济心理学经典与前沿实验.北京:北京师范大学出版社.

辛志勇参编(2013).转型期重点人群社会心理研究.济南:山东人民出版社.

辛志勇参编(2011).人格心理学.北京:高等教育出版社.

辛志勇参编(2005).社会心理学.北京:高等教育出版社.

辛志勇著(2004).寻找失去的精神家园.山西:山西人民出版社.

 

教学研究项目

山西省高等学校2005年教学改革项目:应用心理专业课程建设及教学方法改革研究.主持人。

中央财经大学2010《社会心理学》研究生精品课程建设项目.主持人。

中央财经大学2016教学改革项目:课程课堂教学价值评估工具的开发与初步应用.主持人

中央财经大学2016应用心理专业硕士案例研究项目.主持人 

中央财经大学2020新文科改革与实践项目:《财经社会心理学》课程体系和教材体系建设实践.主持人

 

社会服务及学术兼职

中国社会心理学会理事

中国心理学会社会心理学专业委员会副主任

中国社会心理学会社会心理服务专业委员会副主任

中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员

 

 

 

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