辛志勇教授
中央财经大学社会与心理学院心理学系，教授
专业方向：社会心理学、经济心理学
研究兴趣：价值观与价值去向、社会规则和社会规则意识、情绪与消费、集体记忆
电子邮箱：zhiyongx@cufe.edu.cn
教育背景
2002年毕业于北京师范大学心理系，获社会心理学博士学位
1992年毕业于山西大学教育系，获发展与教育心理学硕士学位
1985年毕业于山西大学教育系，获教育学学士学位
工作经历
2010年至今，中央财经大学社会与心理学院心理学系
1992-2009年，山西大学教育科学学院心理学系
2003-2006年，中国社会科学院社会学所博士后研究
2017年，美国加州大学尔湾分校心理与社会行为学系访问学者
主讲课程
《社会心理学》《文化心理学》《心理学理论》
科研项目
国家哲学社会科学基金项目（06CZX020）：价值多元化背景下的当代大学生保护性价值观研究.主持人。
国家教育科学“十五”规划研究项目（EEA030421）：中国和西方青少年价值观教育内容、途径和方法的比较研究.主持人。
教育部人文社会科学研究项目（03JD880006）：大学生价值观与其压力应对方式及心理健康的关系研究.主持人。
北京市社科基金项目（14JYB020）：北京市青少年社会规则意识发展状况及教育对策研究.主持人。
省级教育科学“十五”规划课题（GH-03190）：基础教育人力资源开发和利用状况研究.主持人。
省级教育科学“十五”规划课题（0505310）：实验区和非实验区应届初中毕业生学业成绩对比研究.主持人。
省级教育厅指令性课题（ZL-04005）：中小学校长业绩评价方案.主持人。
省级教育厅指令性课题（ZL-04006）:县域义务教育教学质量监控与评价方案设计》.主持人。
北京社会心理研究所2016委托项目:北京居民社会规则意识调查研究.主持人。
北京社会心理研究所2017委托项目:北京居民情绪预测及情绪预测偏差与幸福感关系研究.主持人。
国家社科基金重大项目（17ZDA325）：我国公民财经素养指数建构与数据库建设.子课题负责人。
国家社科基金重点项目（16AZD057）：社会治理背景下的心理建设研究.子课题负责人。
发表论文
辛志勇，杜晓鹏，沙璐（2021）.敬则不逐物——敬畏对炫耀性消费倾向的抑制：小我的中介作用.心理科学, 3.
辛志勇，于泳红，辛自强（2020）.中国公民财经价值观测验编制.心理技术与应用,12.
辛自强，张红川，孙铃，于泳红，辛志勇（2020）.中国公民财经素养测验编制的总体报告.心理技术与应用,12.
Xu, X., Chen, C., Ma, J., Zhao, X., Jiao, M., & Xin, Z *.(2020).The Use of a Novel Term Helps Preschoolers Learn the Concept of Angle: An Intervention Study With Chinese Preschool Children. Frontiers in Psychology, November, 11(9) .
Du, X. , Dong, M., Gu, D., Xin, Z., Jiang, J*., & Sun, Y. (2021). Difficult name, cold man: Chinese names, gender stereotypicality and trustworthiness. International Journal of Psychology,56(3), 349–360.
辛志勇，于泳红，辛自强（2018）. 财经价值观研究进展及其概念结构分析. 心理技术与应用,8.该文被2019人大复印资料《心理学》全文复印.
辛自强，张红川，孙铃，于泳红，辛志勇（2018）.财经素养的内涵与三元结构.心理技术与应用,8.
辛志勇（2018）.加强社会心理服务重在专业人才建设.心理技术与应用, 10.
李升阳，辛志勇（2017）.追求效应最大化还是心理价格的权衡——公众保险需求分析.中国保险,10.
刘静，辛志勇（2017）.消费者情绪对保险需求的影响.中国保险,11.
辛志勇，顾冰，陈明果（2017）.青少年关系规则意识发展特点与教育建议.教育理论与实践，20.
辛志勇，李升阳，刘静（2017）.北京居民社会规则意识调查研究.北京社会心态蓝皮书—北京社会心态分析报告（2016-2017），社会科学文献出版社.
辛志勇，杜晓鹏，许晓晖（2016）.澳大利亚学校价值观教育实效性评价理论及实践.比较教育研究，9.
刘毅，焦江丽，辛志勇（2015）.保护性价值观及其两分类结构模型研究.广西社会科学，3.
辛志勇，杜晓鹏，沙璐（2015）.名字易识认性对被信任者的可信性的影响.心理科学, 6.
辛志勇，侯佳伟，王修晓（2013）.北京新生代农民工价值取向研究报告.北京社会心态蓝皮书—北京社会心态分析报告（2012-2013），社会科学文献出版社.
许晓晖，辛志勇（2012）.幼儿园教师职业价值观的特征.首都师范大学学报（社科版）》3.
王伟，辛志勇，雷雳（2012）.大学生价值观与其应对方式、心理健康的关系.中国人民大学教育学刊， 4.
王伟，辛志勇（2011）.农民生活满意度的结构及问卷编制.中国健康心理学杂志，1.
辛志勇（2011）.用绩效考核与任期制“逼迫”校长交出好答卷.中国教师，20.
辛志勇，金盛华（2011）.中国人价值观：特点、取向及模型研究.该文收录于由中国科学技术出版社出版的《心理学学科发展报告（2010-2011）》.
金盛华，郑建君，辛志勇（2009）.当代中国人的价值观结构与特点.心理学报，10.
赵强，辛志勇（2009）.大学生保护性价值观的初步研究.科技情报开发与经济,12.
辛志勇（2008）.改革开放以来农民价值取向变迁及现状研究：以山西农民为例.收录于《中国社会价值观变迁30年（1978-2008）》，中国社会科学出版社.
辛志勇，金盛华（2006）.大学生的价值观概念与价值观结构.高等教育研究，2.
辛志勇，王莉萍（2006）.中小学校长业绩评价指标体系探析.教育理论与实践，6.
辛志勇，王莉萍（2006）.中小学校长评价研究述评.教育理论与实践，9.
辛志勇，金玲华（2005）.基础教育领域人力资源开发研究的现状及发展趋势.教育理论与实践，5.
辛志勇，金盛华（2005）.新时期大学生价值取向特点与价值观教育.教育研究，10.
辛志勇，姜琨（2005）.论青少年的价值观教育.人民教育，18.
辛志勇（2004）.论心理学视野中价值观研究方法论体系的建立.价值与文化，2.
金盛华，辛志勇（2004）.中国人价值观研究状况.《企业家价值取向——中国企业家成长与发展报告》（论文集），机械工业出版社.
金盛华，辛志勇（2003）.中国人价值观研究的现状及发展趋势.北京师范大学学报，3.
辛志勇，金盛华（2002）.论心理学视野中的价值观教育.教育理论与实践，4.
辛志勇，金盛华（2002）.西方学校价值观教育的方法及其启示.比较教育研究，4.
辛志勇（2001）.价值中立或价值负荷——论社会心理学研究的基本原则.社会心理研究，1.
辛志勇（2000）.当代大学生压力简论.东方，2.
辛志勇（2000）.新世纪山西人性格特质的重塑.晋东南师范专科学校学报，2.
辛志勇（1996）.大学生理想校园人际关系研究.青年研究，8.
辛志勇，韩向明，刘丽（1995）.山西人性格特征研究.晋阳学刊，2.
辛志勇（1994）.心理辅导与德育的差异性大于共同性.教育研究与实验，3.
辛志勇（1994）.论高校青年教师重科研轻教学的缘由及对策.高等工程教育研究，3.
出版书籍
辛志勇著（2019）.纽科姆人际关系思想解析.北京：人民教育出版社.
辛志勇主编，赵然副主编（2018）.应用心理教学案例精选.北京：北京大学出版社.
辛志勇，顾冰，岑明颖等译（2017）.以人为中心疗法.北京：化学工业出版社.
辛志勇参编（2014）.经济心理学经典与前沿实验.北京：北京师范大学出版社.
辛志勇参编（2013）.转型期重点人群社会心理研究.济南：山东人民出版社.
辛志勇参编（2011）.人格心理学.北京：高等教育出版社.
辛志勇参编（2005）.社会心理学.北京：高等教育出版社.
辛志勇著（2004）.寻找失去的精神家园.山西：山西人民出版社.
教学研究项目
山西省高等学校2005年教学改革项目:应用心理专业课程建设及教学方法改革研究.主持人。
中央财经大学2010《社会心理学》研究生精品课程建设项目.主持人。
中央财经大学2016教学改革项目:课程课堂教学价值评估工具的开发与初步应用.主持人。
中央财经大学2016应用心理专业硕士案例研究项目.主持人。
中央财经大学2020新文科改革与实践项目：《财经社会心理学》课程体系和教材体系建设实践.主持人。
社会服务及学术兼职
中国社会心理学会理事
中国心理学会社会心理学专业委员会副主任
中国社会心理学会社会心理服务专业委员会副主任
中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员
